殘健共舞 北京青少年點亮冬殘奧會開幕式

2月24日，殘健殘奧北京聯合大學特別教育學院，共舞聽障學生朱舒涵操練手語的北京容貌在窗戶前留下美麗的剪影。新京報記者 鄭新洽 攝。青少3月4日晚，年點冬殘奧會開幕式上，亮冬北京體育大學舞劇系的幕式學生們參演舞蹈節目。

新京報記者 陶冉 攝。殘健殘奧

3月4日晚，共舞北京2022年冬殘奧會開幕，北京國家體育場“鳥巢”再次被美麗歌舞和炫動的青少燈火點著。

與冬奧會不同的年點是，殘疾人站上了這個隆重的亮冬舞臺，他們用專業的幕式歌唱技能、高雅的殘健殘奧舞姿向國際證明，殘疾人不是弱勢團體，他們具有更不可思議的力氣，能夠讓冬殘奧會的開幕式和冬奧會的開幕式相同精彩。

新京報記者采訪了解到，參加扮演的有北京市各大高校、特別教育校園的青少年，殘疾人和健全人交融扮演、默契十足，給觀眾帶來了一場精彩的視聽盛宴。

北京市瞎子校園。

13名學生中德雙語演唱，為冬殘奧會開幕式熱場。

“乘著這歌聲的翅膀，親愛的隨我前往，去到恒河的岸旁，最美麗的好當地……”在開幕式熱場環節，德語歌曲《乘著歌聲的翅膀》響徹鳥巢。

關于參加合唱的13名北京市瞎子校園（以下簡稱市盲校）學生而言，盡管無法看見這夸姣圖景，但并不阻礙他們用美好的歌聲貢獻一場精彩扮演。

13名學生組成“盲校合唱小分隊”。

1月24日下午，伴跟著鋼琴聲，北京市盲校的音樂教室里傳來陣陣和聲。教室里，合唱團教師于芳側坐在鋼琴前，邊彈著鋼琴邊輔導面前的十幾個孩子，“聲響大一點，穩住，好，十分好……”。

放眼望去，站在第二排的兩個學生分外顯眼，她們身高差不多、穿戴相同的是非條紋上衣。這兩位是合唱團里有名的“姐妹花”，姐姐馬亮本年16歲，是初三學生；妹妹馬明13歲，剛上初二。能被選中在冬殘奧會的舞臺上扮演合唱，姐妹倆十分快樂。

記者從校園了解到，接到扮演使命后，校園先在校合唱隊里選擇學生，因人數缺乏，又選擇了部分從未觸摸過合唱的學生，最終總共13位學生組成了“盲校合唱小分隊”，他們中年歲最小的僅7歲。

從1月中旬起，每周四和周六下午，都是合唱排練的時刻。盡管休息時刻被占用了，合唱團的成員們卻很快樂。

從未觸摸過德語，歌詞成最大“絆腳石”。

得知合唱的曲目有《乘著歌聲的翅膀》，合唱團成員、初一學生周冠祁覺得這個使命并不難，“這是一首老歌，都唱過好幾回了”。

令周冠祁和小伙伴們沒想到的是，這次他們要唱的是中德雙語版別的《乘著歌聲的翅膀》。聽到這個音訊，周冠祁嚇了一跳！“我的媽呀，我可不會唱。”第一次聽到德語歌的馬明也覺得，“一個頭兩個大，學不會學不會。”馬亮說，自己聽了一早上，只學會了一句。

和一般孩子通過看曲譜學歌唱不同，視障孩子學習歌曲只能靠“聽”，一遍又一遍地重復聽，靠著回憶背歌詞聽節奏。對孩子們而言，從未觸摸過的德語歌詞是最大的“絆腳石”。

在于芳的曲譜上，除了五線譜和中文歌詞外，還附上了一頁A4紙，上面用藍色和黑色的簽字筆標記取許多單詞。“黑色的是德語歌詞，藍色的是發音。”于芳告知記者，從慢節奏的分化的歌詞、帶音高的分化的歌詞，到不同聲部的旋律、帶歌詞的不同聲部，自己把一首歌“掰開了、揉碎了”，錄制成音頻發給學生家長讓孩子們學習。

愛接話茬、愛嬉笑打鬧，比一般孩子更狡猾。

說起這群孩子，于芳心底滿是驕傲。“我來盲校六年了，合唱團的孩子基本上都是我一手帶出來的，看著他們能把一首歌唱得特別好的時分，我心里特別驕傲。”。

私底下和學生們共處，于芳也是溫柔軟嚴峻并存，“他們歌唱的時分真的特別打動聽，有時分我都會聽哭。但他們頑皮起來有時分真hold不住，有必要嚴峻。”。

周冠祁便是個出了名的“小話癆”，會跟緊挨著的同學悄悄談天，直到被教師點名才不好意思地停下來。

馬明則是個躲藏的“編劇”。她把不流暢的德語歌詞編成一個故事，“這樣更簡略記住，還不簡略犯錯。我平常無聊的時分就喜愛編故事，還喜愛多人物扮演，一個人仿照故事里每個人物的聲響。”。

排練時，想到行將有時機登上冬殘奧會開幕式舞臺，馬亮鼓舞妹妹馬明，“好好唱，不嚴重就行。”馬明則對姐姐馬亮說，“課余時刻好好操練，爭奪完美演唱，發揮出自己120%或許240%的水平。120%便是最好的水平，240%便是雙倍的最好的水平。”。

北京聯合大學。

用心用手“唱”國歌。

開幕式上，雄壯的國歌聲響徹國家體育場（鳥巢），五星紅旗冉冉升起。在間隔國旗最近的當地，有一群人靜靜肅立，有的輕聲哼唱，有的用手語“唱”國歌。

他們是北京聯合大學特別教育學院的學生，有視力妨礙者、聽力妨礙者和健全人。站在冬殘奧會開幕式的舞臺上，他們向國際傳遞殘健交融、同舟共濟、一同向未來的夸姣愿望。

調整身形、操練淺笑，每天跳繩四五百下。

對視障人士而言，唱好歌不難，難的是在歌唱時分堅持杰出的身形。

許多瞎子在說話時會習氣性地仰頭，低視力的童豪杰說，導演在操練中，側重調整了瞎子的身形等細節。“頭要向上仰45度，不能太高。身體也要輕輕前傾。”在童豪杰看來，合唱中，要把對祖國的酷愛、心里的感受通過表情展現出來，一同，還要重視舞臺作用。

為了出現更好的狀況，李卓航用嘴咬住一根筷子操練淺笑。“這個辦法對我來說沒有那么好。操練時有個教師就告知我，想著自己特別快樂的一件事，這樣淺笑就能堅持住。”李卓航想到的是2017年參加歐盟國立音樂學院在上海舉行的鋼琴競賽，他獲得了業余組冠軍。

除了表情，李卓航在體重上也分外盡力。為了到達更好的扮演作用，李卓航用了好多種瘦身辦法。“跑步最管用，跳繩也行。”在校園時，李卓航每天都會跳繩四五百下，“挺好的，我現已瘦了四五斤了。”。

手拉手互幫協作，在操練中全面生長。

在這個由48名學生組成的扮演團隊中，12個學生是聽力妨礙，24個學生是視力妨礙，12個學生是健全人。這也意味著看得見的聽障學生和健全人要背負更多的職責，尤其是健全人。

“剛開端操練的時分，盲生看不見，所以咱們簡略走不齊。”特別教育學院教育恢復專業大二學生崔雨晨是12位健全學生之一。她告知記者，自己后來想到了一個辦法讓盲生也能跟上，“拉著盲生上場時我會悄悄地捏她的手，用這樣的辦法提示她邁左腳。”。

童豪杰告知記者，在隊形編列時，為了讓咱們演唱完歌曲能夠整齊劃一地回身、面向國旗行注目禮，導演組和校園教師做了各種測驗，“把能看見的學生盡量放在看不見的學生周圍，這樣能夠帶動著咱們一同回身。”。

因而，合唱團隊的隊形不全按著凹凸組織，而是出現出“良莠不齊”的狀況。但在童豪杰看來，這恰恰說明晰特別教育期望到達的同享、天然、交融。“不要刻板地說誰高誰在后邊、誰矮誰在前面，咱們要的便是這種協作互愛、錯落有致地站在一同。”。

北京體育大學。

90位“雪花姑娘”共跳圓舞曲。

跟著“雪花凳”的移動，90位“雪花姑娘”在柔美的音樂里翩然起舞……開幕式上，百余名藝人協作完結了當天僅有的文藝扮演節目《冬殘奧圓舞曲》。

記者了解到，參加該節目扮演的有聽障人士，也有健全人。其間健全人悉數來自北京體育大學。第一次登上“鳥巢”的舞臺扮演、第一次與聽障人士協作、第一次參加冬殘奧會……這場短短幾分鐘的扮演，關于來自北京體育大學的幾十位學生而言，十分特別。

動作修正無數次，用“代號”記方位。

觀眾不知道的是，精彩扮演背面閱歷了無數次修正。“這個舞蹈不知道改了多少個版別，每天都在改，每天都在操練。”北京體育大學藝術學院2021級研究生曹漪丹記住，排練期間，有時乃至不到半小時就會改一個新版別。

這是場上僅有一個文藝節目，導演組期望能在舞蹈編列上出彩，要求天然也很高，許多動作都在不斷調整，“光是大的改動差不多得有四五個版別，徹底推翻重來的那種。”曹漪丹表明，貫穿一直的是雪花這個概念，這也意味著組成“雪花”中的恣意一個當地要調整，一切人都要改，“很磨人，十分檢測人的心態。”。

對學生們而言，記住自己地址的方位就十分重要。“咱們排的隊形是雪花，是有形狀的，只需歪一點兒從上面看就不是那個形狀了。”北京體育大學大二學生劉夢婷解釋道。

北京體育大學藝術學院體育教育專業2021級研究生關鑫告知記者，導演組給每一個方位起了“代號”，“有樹葉位、樹杈位，還有箭頭位、漩渦位等等，盡管姓名上聽起來跟雪花沒什么聯系，但確實對咱們來說很生動形象。”。

和聽障人士協作，先打樣板再教他人。

場內的90名藝人中，只要來自北京體育大學的40名學生是健全人，其他都是聽障人士。構成默契、協作完美地做出各種舞蹈動作是一道難關。關于大部分北京體育大學的學生來說，這是她們第一次與聽障藝人協作舞蹈。

“打個樣板出來”是北體大的學生們處理難關的第一個辦法。“導演跟咱們交流比較快，咱們就先做出導演想要的作用，然后再1對1或許一對多去教她們。”曹漪丹介紹。

“咱們的節奏是一致的，她們的節奏也是一致的，可是會比咱們慢半拍。”劉夢婷說道，由于聽障人士聽不到音樂或許導演的口令，多是看教師的指揮才會開端，“有時分她們轉錯了方向，看不到教師指揮；有時節奏太快動作太多，她們會跟不上。”。

在關鑫看來，距離不僅僅存在于健全人與聽障人士之間，乃至健全人與健全人之間、聽障人士與聽障人士之間也有，在長達兩個月的磨合中，關鑫和小伙伴們也學會了簡略的手語。

曹漪丹展現了自己在操練中學到的手語，“一拍到位、再來一次、換方位、晨安、晚安等手語動作都學會了。學到了許多新知識，也了解了一個新的團體。”。

在操練中逐步領會“殘健交融”。

操練之外，曹漪丹每天要計算每個人核酸檢測的狀況、健康寶的狀況、提示咱們帶好證件，還要跟司機確認動身時刻、上車地址等等，“都是瑣碎的工作。”。

曹漪丹告知記者，工作盡管瑣碎但十分重要，“如果漏了哪個環節，‘掉鏈子’了，或許就會影響整個排練。我肯定要盡力確保每個環節都安全無恙，讓一切的藝人安心腸排練、平穩地往前走。”。

在曹漪丹看來，幾個月的共處讓咱們成為了一個真實的團隊，相互攙扶著盡力向前，“排練的時分，導演告知咱們，咱們是一個團體，團體的扮演不是單純靠導演就能往前推進的，而是需求每個人共同盡力，少一個人都不可。”。

而關于冬殘奧會“殘健交融”的理念，學生們在朝夕共處中也有了更多的領會。

“咱們每個人頭上有一個發飾，是一個小雪花。但每個人的發飾都不相同，并且每個小雪花都缺了一塊。”這次扮演閱歷帶給關鑫許多感受，“本來咱們對殘疾人的重視不是許多，也不知道該怎么跟他們共處。但通過這次協作扮演，我能感覺到他們其實跟咱們相同，并且或許是由于身體上有一些不方便，反而對這個國際有更多的好心。”。

采寫/新京報記者楊菲菲。

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